泰和县中学生安全意识与应急技能培养路径研究调查问卷

尊敬的同学：

您好！本问卷旨在调研泰和县中学生安全意识与应急技能的培养现状。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，恳请您根据自身真实情况填写。您的每一份回答，都将真实反映培养过程中的现实困境，感谢您愿意坦诚分享那些未被重视的经历。

1. 您的性别：

男女

2. 您的当前学段：

初中高中

3. 您的居住地

县城城区乡镇

4. 您是否有过独自面对突发安全事件（如火灾、溺水、交通事故、诈骗、校园暴力等）的经历：

有无

5. 当您首次遭遇突发安全事件时，您的第一反应是：

慌乱无措，完全不知道该做什么想求助但不知向谁求助凭直觉行动，不确定是否正确勉强回忆起零星方法，却不敢实施

6. 您是否能清晰区分不同安全风险（如火灾、触电、食物中毒、网络诈骗）的核心危害与应对边界：

完全不能，经常混淆只能区分少数常见风险，多数情况模糊大致能区分，但细节不确定能清晰区分

7. 对于“青少年应掌握的基础安全常识”（如交通规则、消防标识、急救电话、防拐防骗知识等），您认为自己的掌握程度：

几乎空白，很多常识都不知道只知道极少部分，不足以应对实际情况掌握一部分，但关键知识点有缺失掌握较为全面

8. 您是否主动关注过安全相关的资讯、课程或科普内容（如新闻报道、学校讲座、线上课程等）：

从未关注过，觉得与自己无关偶尔看到，但不会主动了解有需求时才会查找相关信息经常主动关注

9. 面对他人提出的安全相关问题（如“遇到火灾该怎么办”“如何识别诈骗”），您的感受是：

完全无法解答，感到尴尬只能说些皮毛，不确定是否正确能给出大致答案，但缺乏细节能清晰、准确地解答

10. 您是否实际操作过常见的应急设备（如灭火器、急救箱、防毒面具等）：

从未操作过，甚至不知道如何打开仅在演示中见过，未实际操作偶尔操作过，但不熟练经常操作，熟练掌握

11. 对于基础急救技能（如心肺复苏CPR、止血包扎、异物卡喉急救等），您的掌握情况是：

完全不会，也没见过正确操作知道大致流程，但从未实际操作过参加过培训，但实际操作不熟练熟练掌握，能独立完成

12. 若身边发生突发安全事件（如同学晕倒、意外受伤、突发火灾），您是否有信心采取有效应急措施：

完全没有信心，不敢上前有想帮忙的意愿，但不知道该做什么能做一些简单处理，但不确定效果有信心采取有效措施

13. 您是否有过因缺乏应急技能而未能及时帮助他人，或自身陷入困境的经历：

有过，且至今感到遗憾/自责有过，但觉得不是自己的责任没有，但担心未来会遇到没有，也不担心

14. 您认为自己当前的应急技能水平，能否应对日常生活中可能出现的安全风险：

完全不能，毫无保障勉强应对少数简单情况能应对部分情况，但复杂情况不行完全可以，有足够信心

15. 您的父母/监护人是否经常主动向您普及安全知识（如交通、消防、防骗等）：

从未普及过，几乎不提及偶尔提及，但没有系统讲解会普及，但内容简单、不全面经常普及，内容详细、系统

16. 您的家庭是否为您提供过参与安全相关实践活动的机会（如家庭消防演练、参观安全教育基地等）：

从未提供过，也不重视偶尔提供，但没有持续参与提供过，但次数很少经常提供，鼓励积极参与

17. 当您向父母/监护人咨询安全相关问题时，他们的回应是：

不耐烦，不愿解答简单敷衍，说“不用怕”“注意点就行” 能解答，但答案不专业、不全面耐心解答，提供专业建议

18. 您认为家庭在您的安全意识与应急技能培养中所起的作用：

几乎没有作用，完全靠自己摸索有一点作用，但影响不大有一定作用，但缺乏系统性作用很大，是主要培养渠道

19. 您在初中/高中阶段，学校是否开设过专门的安全教育课程：

从未开设过，完全没有相关课程偶尔开设，但不规律、不系统开设过，但课时很少、内容简单定期开设，课程系统、内容全面

20. 您所在的学校是否组织过应急演练（如消防演练、地震演练、防踩踏演练等）：

从未组织过偶尔组织，但形式化、走过场组织过，但次数很少，效果不佳经常组织，注重实际效果

21. 学校是否有专业的安全教育师资（如专职安全老师、邀请专业人士授课）：

没有，从未有专业人员授课有过，但次数极少有，但授课内容不实用有，授课专业、实用

22. 您认为学校的安全教育与应急演练，对您安全意识和技能的提升：

几乎没有提升，只是完成任务有一点提升，但效果不明显有一定提升，但缺乏实用性提升显著，能切实应用

23. 您是否参与过社会机构（如社区、公益组织、应急管理部门）开展的安全教育活动（如讲座、培训、实践体验等）：

从未参与过，不知道有这类活动偶尔听说，但没有参与参与过1-2次，但印象不深经常参与，收获很大

24. 您所在的社区/村镇是否有安全宣传设施（如宣传栏、警示标语、应急设备展示等）：

完全没有，从未见过有，但很少，且内容陈旧有，但位置偏僻，很少关注有很多，内容新颖、实用

25. 您是否能便捷地获取社会层面的安全相关资源（如应急培训名额、安全科普资料、应急设备使用指导等）：

完全不能，不知道去哪里获取能获取，但渠道很少、很麻烦能获取，但资源质量不高能便捷获取，资源丰富

26. 您认为社会层面在青少年安全意识与应急技能培养中所起的作用：

几乎没有作用，缺乏相关支持有一点作用，但力度不够有一定作用，但覆盖范围有限作用很大，能提供有效支持

27. 回顾青少年时期的安全培养经历，您最大的感受是：

遗憾，因为缺乏培养导致现在面临安全风险时很被动无奈，觉得没人重视过自己的安全培养焦虑，担心未来遇到突发情况无法应对无所谓，觉得不会遇到严重的安全问题

28. 您认为当前中学生青少年安全意识与应急技能存在的最大问题是：

家庭、学校、社会各自为政，没有协同各方都不重视，投入的时间、资源太少培养内容不实用，与实际需求脱节培养方式单一，缺乏实践操作

29. 对于未来的安全培养，您最希望得到的支持是：

家庭能多关注，主动普及安全知识学校能开设系统课程，多组织实践演练社会能提供更多便捷的培训和资源家庭、学校、社会能协同发力，形成完整的培养体系

30. 如果可以重新经历青少年时期的安全培养，您最希望改变的是：

能更早、更系统地学习安全知识能有更多实际操作应急技能的机会能得到家庭、学校、社会的共同关注和支持能让安全培养更有趣、更贴近生活

31. 对于中学生青少年安全意识与应急技能，您的整体评价是：

非常不满意，完全没有起到作用不太满意，作用有限基本满意，但还有很大提升空间非常满意，能有效提升安全素养

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