研究生在学术科研中使用生成式人工智能的情况调查
亲爱的同学:
您好!为探究生成式人工智能对研究生学术研究的影响及相关问题,特邀您参与本次匿名调查。问卷采用不记名方式,所有数据仅用于学术研究分析,并将严格保密,请您放心依据实际情况填写。您的参与对本研究具有重要意义,衷心感谢您的支持与配合!
课题组
2026年1月19日
1. 您的性别:
男
女
2. 您目前的研究生年级:
硕士一年级
硕士二年级
硕士三年级及以上
博士一年级
博士二年级
博士三年级
博士四年级及以上
3. 您的学科领域:
自然科学(如数学、物理学、化学、生物学等)
农业科学(如农学、林学、兽医学等)
医药科学(如基础医学、临床医学、药学等)
工程与技术科学(如土木工程、电气工程及其自动化等)
人文与社会科学(如哲学、经济学、法学、教育学等)
其他
4. 您所在高校的类型:
985或211
双一流
普通本科
其他
5.
您在开展学术研究过程中最常使用的生成式
AI
工具是(每类最多可选择三项):
通用类生成式AI工具
是
否
6.
您在开展学术研究过程中最常使用的生成式
AI
工具是(每类最多可选择三项):
通用类生成式AI工具
DeepSeek
豆包
文心一言
腾讯元宝
通义千问
其他
7. 科研增强类生成式AI工具
Kimi
爱学术
秘塔AI搜索
天工AI
其他
8. 国外主流类生成式AI工具
ChatGPT
Claude
Gemini
Microsoft Copilot
Perplexity
其他
9. 您在开展学术研究过程中是否曾因使用国外生成式AI而需要技术手段(如需翻墙、付费等)?
是
否
10. 您在学术研究过程中使用上述AI工具的频率是:
总是
经常
偶尔
极少
从不
11. 您在学术研究过程中对生成式AI的依赖程度如何:
完全依赖(几乎所有学术任务都使用)
高度依赖(频繁使用)
中度依赖(部分任务使用)
轻度依赖(偶尔使用)
完全不依赖
12. 您在开展学术研究过程中通常使用生成式AI为您提供哪些服务:
生成全部内容(如论文、报告等)
提供思路或大纲
修改或润色文本
翻译文献
代码编写或调试
数据处理与分析
其他
13. 您对在学术研究中使用生成式AI的总体态度是:
非常积极(认为利大于弊)
比较积极
中立
比较消极
非常消极(认为弊大于利)
14. 您认为在开展学术研究过程中生成式AI为您提供了哪些便利:
信息整合与理解:快速查找、总结文献核心内容,节省阅读整理时间
任务执行与效率提升:辅助论文润色、翻译、代码调试、数据处理、格式调整等具体或重复性工作
研究过程互动支持:在研究瓶颈时提供头脑风暴支持,对概念、方法进行实时答疑,或提供个性化学习建议
激发创新与跨学科灵感:帮助连接不同领域知识,开拓研究思路或交叉方向
其他
15. 您是否意识到在学术研究中使用生成式AI可能涉及学术不端?
是
否
不确定
16. 您是否了解所在高校或学科对生成式AI使用的相关规定?
了解并认真查阅过
听说过但不清楚具体内容
所在高校或学科尚未出台相关规定
不确定是否出台相关规定
17. 您认为生成式AI在以下学术任务中的使用是否属于学术不端?
属于学术不端
不属于学术不端
视情况而定
文献综述部分生成
文章理论框架构建
论文初稿撰写
论文翻译、语言润色与语法修正
生成或校对参考文献列表
实验方案设计或研究步骤规划
实验数据的深度分析与解释
图表、图形的绘制与美化
代码编写、调试或注释
18. 其他学术任务请注明:___,其使用是否属于学术不端:___
19. 您认为在使用生成式AI过程中导致学术不端行为的原因是什么:
学术诚信意识薄弱与权责认知模糊
批判性思维与验证能力不足
外部压力与“唯论文”评价体系等功利导向
社会对AI科研伦理的教育与培训缺位
所在高校或学术期刊的AI规范制定滞后
生成式AI工具的便捷与低成本
其他
20. 您认为自己能否准确判断使用生成式AI的学术道德边界?
完全可以
大致可以
不确定
比较困难
完全不能
21. 您认为生成式AI对学术研究的核心价值(如创新性、真实性)的影响是:
显著提升
略有提升
无影响
略有削弱
显著削弱
22. 您是否同意以下观点?
非常同意
同意
中立
不同意
非常不同意
使用AI生成内容应明确标注来源
AI生成内容可能导致学术抄袭问题
学校应制定明确的AI使用规范
AI工具削弱了研究者的独立思考能力
23. 您认为以下哪种措施最能促进生成式AI的合理使用?
高校出台详细使用指南
导师个别指导与监督
学术期刊明确投稿政策
开发检测AI生成内容的技术工具
其他
24. 您对生成式人工智能与学术道德之间关系的核心看法是:
AI工具本身是中性的,关键在于使用者的意图与方式
AI的“幻觉”和隐蔽性带来了新型伦理挑战与风险
AI的普及倒逼学术界更新诚信定义等传统规则,推动学术规范进化
AI的高效生成能力与学术研究的原创性、过程性要求之间存在冲突
其他
25. 您最希望学校或导师在AI使用方面提供哪些指导或支持:
出台清晰、具体的校级使用指南与处罚细则
开设关于AI科研伦理与合规使用的必修讲座或工作坊
提供AI工具甄别、提示词工程及结果验证等实用技能培训
导师在课题组内进行个性化指导,并建立讨论与监督机制
提供可靠的AI内容检测工具,并明确其检测结果的用途与限度
其他
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