英语学习动机与自主学习能力调查问卷

同学，您好！
感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解绵阳城市学院英语专业大三学生的学习情况，所有数据仅用于学术研究，完全匿名且保密。请您根据个人真实情况，选出每题最符合的选项。感谢您的支持！

第一部分:个人基本情况

1. 性别

男女

2. 您的高考英语成绩属于哪个分数段?

120分以下120-135分135分以上

3. 您目前已取得的最高级别英语证书是?

暂未通过任何考试大学英语四级(CET-4)大学英语六级(CET-6)英语专业四级(TEM-4)

第二部分:英语自主学习情况

1. 您是否有为自己设定明确的学期或月度英语学习目标?

总是设定非常具体的目标会设定大概的目标偶尔想一想，但没有明确目标基本不设定目标

2. 您如何安排课外的英语学习时间?

有固定的每周计划，并能严格执行有大概计划，但执行比较灵活只在考试前或有任务时集中学习很少在课外安排英语学习

3. 对于课本之外的英语知识（如新闻、影视、文学作品等），您通常如何接触与学习?

我会主动寻找资源，将其纳入常规学习有兴趣时会看看，但没有固定计划主要靠老师推荐或课程要求去接触很少接触，觉得学好课本就够了

4. 当您发现某种学习方法（如背单词软件）效果不佳时，您通常会?

立即寻找并尝试其他方法坚持再用一段时间看看感到沮丧，暂时放下学习不太在意，继续沿用老方法

5. 在完成一个阶段的学习（如备考后、学期末）后，您是否会主动总结反思?

总是会系统总结得失，并调整后续计划有时会简单回想一下很少反思，直接开始下一阶段几乎从不反思

6. 当您在自主学习英语中遇到难以理解的内容时，您最常怎么做？

A. 记录问题，之后请教老师或同学B. 上网搜索资料或看讲解视频直到弄懂C. 先跳过去，以后再说D. 感到气馁，暂时放弃

7. 您在学习英语时，是否能有效管理手机等干扰因素？

A. 能，我会主动创造无干扰环境（如用专注软件）B. 大部分时间可以，但偶尔会分心C. 比较困难，经常被信息打断D. 没特别注意过这个问题

第三部分:英语学习动机

1. 当您投入时间学习英语时，最主要的想法是?

我必须通过考试或拿到证书（如专四、专八）。这对我将来找工作或考研非常重要。我对英语本身（如语言结构、文学文化）很感兴趣，想弄明白。用英语获取信息、交流或解决问题让我感到自己有能力、在成长。

2. 在以下情境中，哪一个最能给您带来英语学习的满足感?

看到考试成绩达到预期，顺利通过考试。得到老师、家人或同学对我英语能力的认可。完全沉浸在英文小说、电影或广播中，忘记了时间。独立弄懂了一个复杂的语法点或成功完成了一次艰难的翻译。

3. 如果学校取消了所有英语考试和证书要求，您还会像现在一样学习英语吗?

不会，没有压力就没动力学了。可能会减少很多，只学自己觉得有用的部分。会，因为我自己就想学好，跟考试无关。会，而且我可能会更自由地去学自己真正感兴趣的内容。

4. 您如何看待“为了不辜负父母或老师的期望”而学习英语这件事?

这是我学习英语非常重要的动力。这是我学习的部分原因，但不是我主要的动力。这有时会给我带来压力，影响我的学习兴趣。我基本不会因为这个原因去学习英语。

5. 您是否曾纯粹因为兴趣，去探索过某个与课程无关的英语话题（如某首歌的歌词、某部电影的背景文化）？

A. 经常如此，这是我的学习乐趣之一B. 有过几次这样的经历C. 很少，除非作业要求D. 从来没有

第四部分:综合看法

1. 总体而言，您觉得自己在英语自主学习方面最大的不足是?

缺乏明确的目标和计划难以坚持执行计划，自律性不够找不到高效、适合自己的学习方法学习动力主要来自外部，缺乏内在兴趣

问卷结束，再次感谢您的认真填写！

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