“培养小学生工程与技术思维的实践研究”课题成果调查问卷（教师版）
尊敬的老师：
您好！本问卷旨在了解您参与“依托科学课堂和科技社团培养小学生工程与技术思维的实践研究”课题后的实际体验与成果反馈。您的回答将为课题总结提供重要依据，感谢您的支持！
1. 在参与本课题后，您对“工程思维”（如系统设计、迭代优化、问题解决流程）和“技术思维”（如工具使用、制作工艺、数字化表达）的理解与应用能力是否有提升?
A. 显著提升，能清晰指导教学实践
B. 有一定提升，基本能融入教学设计
C. 略有了解，但应用仍不熟练
D. 无明显变化
2. 在科学课堂中，您尝试融入工程与技术思维的教学频率如何?
A. 已常态化融入单元或项目教学
B. 经常设计相关活动（每学期多次）
C. 偶尔尝试（每学期1-2次）
D. 很少或从未尝试
3. 通过课题实践，您认为学生在以下哪些方面有较明显的进步?（可多选）
A. 观察与发现真实问题的能力
B. 设计解决方案与制作原型的能力
C. 动手操作与工具使用熟练度
D. 测试改进与迭代优化的意识
E. 跨学科知识整合与应用能力
F. 团队协作与沟通能力
4. 在科技社团活动中，您主要采用哪些形式培养学生的工程与技术思维?（可多选）
A. 项目式学习（如设计智能装置、搭建结构模型）
B. 技能专项训练（如3D打印、编程、木工）
C. 竞赛或挑战任务（如萝卜高塔、机器人任务）
D. 融合传统工艺与现代技术的活动（如蚕丝扇制作）
E. 实地考察或校企合作实践
5. 您是否形成了可复制推广的典型教学案例或社团活动方案?
A. 已开发出多个成熟案例，并在校内外分享
B. 有1-2个较完整的案例，可在校内应用
C. 有初步尝试，但尚未系统整理
D. 尚未形成
6. 课题实施过程中，您遇到的主要困难有哪些?（可多选）
A. 教学时间不足，难以深入开展项目
B. 材料、设备或场地等资源有限
C. 自身跨学科知识与技术能力有待提升
D. 缺乏系统的课程资源或评价工具
E. 学生基础差异大，教学组织难度高
7. 学校为课题提供了哪些支持?（可多选）
A. 专项经费与设备采购
B. 教师培训与校外专家指导
C. 跨学科教师协作机制
D. 弹性课时或社团时间保障
E. 成果展示与推广平台
8. 您如何评价学生在工程与技术活动中的成果?（可多选）
A. 作品完成度与功能性
B. 设计日志或过程性记录
C. 团队角色贡献与协作表现
D. 展示表达与反思能力
E. 创新性与解决实际问题的价值
9. 您认为本课题对您的专业发展有哪些帮助?（可多选）
A. 提升了跨学科课程设计与实施能力
B. 增强了技术工具应用与创新教学信心
C. 促进了与同事、校外资源的合作交流
D. 积累了科研与成果提炼经验
E. 获得了职业成就感与认同感
10. 对于进一步深化工程与技术思维培养，您最期待哪方面的改进?
A. 开发校本课程体系与资源库
B. 建立持续性的教师培训与协作机制
C. 加强与企业、高校的实践基地合作
D. 完善学生素养评价与激励机制
E. 争取更多政策与资源支持
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