艺术教育对大学生心理健康影响调查问卷

尊敬的同学：

您好！为深入探究艺术教育对工科大学生心理健康的作用机制与路径，我们开展本次问卷调查。本问卷旨在了解您参与艺术教育的相关情况及心理状态，所有数据仅用于学术研究，将严格保密个人信息，答案无对错之分，恳请您根据自身实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1.性别:
2.年级:
3.专业类别:
4.是否为独生子女:

二、艺术教育参与情况

1.您是否参与过学校开设的艺术相关课程（包括美学必修、理论选修、实践类素质拓展课程等）:
2.您参与的艺术课程类型（可多选）:
3.您参与艺术课程的频率（以每周计算）:
4.您是否加入学校大学生艺术团或其他艺术相关社团:
5.您参与艺术实践活动的情况（如演出、比赛、艺术创作等）:
6.您对参与的艺术教育活动的喜爱程度:
7.您参与艺术教育活动的主要目的（可多选）:

三、心理状态自评

（一）心理压力相关

1.您认为自己对 “美” 的理解程度:
2.面对涉及美学的选择（如服饰搭配、环境布置等）时，您的态度:
3.您是否认为自身审美能力的不足对生活或心理产生了负面影响:

（二）人际交往相关

1.您在与同学、老师的日常沟通中:
2.您参与集体活动的意愿:
3.您在人际交往中遇到矛盾或分歧时的处理方式:
4.您是否存在社交焦虑情况（如害怕与人交往、在公共场合发言紧张等）:

（三）情绪调节相关

19.

1.请根据此时此刻的真实感受，对以下情绪的强度进行评分（1 = 完全没有；2 = 有一点；3 = 中等程度；4 = 比较强烈；5 = 非常强烈）：

 ___ 感激的

 ___ 活跃的

 ___ 精神充沛的

 ___ 兴奋的

 ___ 自豪的

 ___ 快乐的

 ___ 兴高采烈的

 ___ 欣喜的

 ___ 充满热情的

 ___ 害怕的

 ___ 惊恐的

 ___ 内疚的

 ___ 羞愧的

 ___ 紧张的

 ___ 易怒的

 ___ 恼怒的

 ___ 战战兢兢的

 ___ 难过的

20. 2.请根据此时此刻的真实感受，对以下情绪的强度进行评分（1 = 完全没有；2 = 有一点；3 = 中等程度；4 = 比较强烈；5 = 非常强烈）：

 ___ 感激的

 ___ 活跃的

 ___ 精神充沛的

 ___ 兴奋的

 ___ 自豪的

 ___ 快乐的

 ___ 兴高采烈的

 ___ 欣喜的

 ___ 充满热情的 

 ___ 害怕的

 ___ 惊恐的

 ___ 内疚的

 ___ 羞愧的

 ___ 紧张的

 ___ 易怒的

 ___ 恼怒的

 ___ 战战兢兢的

 ___ 难过的

3.您在面对学业压力、生活琐事等带来的不良情绪时，调节能力如何:
4.您是否有情绪波动过大的情况（如大悲大喜、冲动行事）:

（四）心理压力相关

1.您当前的心理压力主要来源于（可多选）:
2.您感受到的心理压力程度:
3.您缓解心理压力的主要方式（可多选）:
4.您是否因心理压力出现过以下情况（可多选）:

四、艺术教育与心理健康关联认知

1.您认为参与艺术教育活动对缓解心理压力的作用:
2.您认为艺术教育活动对提升人际交往能力的帮助:
3.您认为艺术教育活动对调节情绪的效果:
4.您希望学校增加哪些类型的艺术教育活动（可多选）:

五、开放性问题

1.您在参与艺术教育活动过程中，有哪些让您印象深刻的心理体验或收获?
2.对于通过艺术教育促进工科大学生心理健康，您有哪些建议或想法?

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷调查！祝您学习顺利、身心健康！

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