农村小学英语分层教学模式实施调查问卷（教师版）

第一部分:基本信息

1. 您的教龄:

3年及以下4-10年11年及以上

2. 您所任教的年级:

低年级（3-4）高年级（5-6）

3. 您班级的平均学生人数:

30人以下 30-50人 50人以上

第二部分：分层教学的实施效果评估（请在相应选项上打√）

1.您在英语课堂中实施分层教学的频率:

每节课都实施大部分课时实施偶尔实施从未实施

2.您主要依据哪些标准对学生进行分层?（可多选）

英语测试成绩课堂参与度课后作业完成质量学生自主学习能力家长反馈其他比较明显一般不无效果非常明显

3. 分层教学对不同层次学生的影响，您认为哪类学生受益最显著?

基础薄弱的学生中等水平的学生学有余力的学生差异不大

4. 在实施分层教学后，您观察到学生在课堂上的参与度有何变化?

绝大部分学生更积极部分学生（主要是中上层）更积极变化不大积极性下降

5. 实施分层教学对您自身的教学工作带来了哪些影响?（可多选）

备课工作量显著增加课堂管理更复杂更能关注到个体差异教学设计与能力得到提升师生互动更有针对性其他:

第三部分:问题反思与可持续性

1. 您在实践中遇到的最大困难或挑战是什么?（可多选）

分层标准难以科学制定与动态调整教学资源与素材准备不足班级人数过多，精力不足分层教学资源（课件、作业）匮乏课堂时间有限，难以兼顾所有层次对学困生的提升效果未达预期来自家长或传统观念的压力其他:

2. 您认为当前实施的分层教学，其可持续性如何?

条件成熟，可以长期坚持并优化有一定难度，需要更多支持才能持续负担过重，难以长期坚持不适合本校/班情，应考虑其他模式

第四部分:开放性问题

1. 请您分享一个在分层教学实践中，让您印象最深刻（成功或挫折）的具体案例或瞬间。

2. 为了在农村小学更好地推广和完善英语分层教学，您最希望获得哪些方面的支持或建议?（如培训、资源、政策等）

3.您对优化农村小学英语分层教学模式有哪些具体建议?

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