幼儿园老师倾听行为的问卷调查

亲爱的老师，您好！本问卷旨在了解幼儿园教师日常工作中的倾听行为现状，数据仅用于学术研究，采用匿名填写方式，答案无对错之分，请根据您的实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！

1. 您的教龄

1年及以下2-5年6-10年10年以上

倾听行为与方法

2. 幼儿说话时，我会蹲下来与他平视，眼神注视对方

完全不符不太符合一般比较符合完全符合

3. 幼儿表达后，我会用“你是想说XX对吗”这类话确认我理解的意思

完全不符不太符合一般比较符合完全符合

4. 当幼儿告状或分享小事时，我会给予针对性的回应（而非敷衍的说我知道了）

完全不符不太符合一般比较符合完全符合

5. 面对内向、不太说话的幼儿，我会主动创造倾听的机会（比如一对一聊天）

完全不符不太符合一般比较符合完全符合

6. 幼儿表达与我预期不同时，我不会打断或否定，而是继续听他说完

完全不符不太符合一般比较符合完全符合

倾听意识与态度

7. 我认为“倾听幼儿‘是师生互动中最重要的环节之一

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合

8. 我会主动关注幼儿想跟我表达的需求（比如拉衣角、举手等）

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合

9. 即使幼儿表达混乱，我也会耐心听他把话讲完

安全不符合不太符合一般比较符合完全符合

10. 在工作繁忙的时候，我也不会忽略幼儿的主动表达

完全不符合不太符合一般比较符合完全符合

倾听障碍与影响因素

11. 您在倾听幼儿时，常遇到的困难有哪些？

班级人数过多，无法兼顾每个孩子日常食物繁琐，没时间专注倾听幼儿表达能力弱，听不懂他想表达的意思部分幼儿表达内容反复、无重点，容易失去耐心缺乏专业的倾听技巧培训，不知道如何有效倾听更专注教学任务完成，不知道如何有效倾听其他（请注明：）

12. 您认为哪些因素能帮助提升教师的倾听质量？

减少班级幼儿数量参加倾听技巧的专业培训建立教师倾听记录与反馈机制其他（请注明）：

13. 您认为幼儿园可以通过哪些具体措施，帮助教师更好的倾听幼儿？

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