小学分层教学法应用现状问卷调查（教师）
尊敬的老师：
您好！
非常感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。分层教学作为优化课堂教学效果、落实因材施教理念的重要手段，在小学英语教学中具有重要的实践价值。本次问卷旨在了解您在小学英语分层教学实施过程中的具体做法、遇到的问题以及相关建议，所有数据仅用于学术研究，且严格保密，不会涉及任何个人信息的公开。请您根据实际教学情况如实填写，您的每一份反馈都对本研究至关重要，再次感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄是多少年?
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
2. 您的受教育程度?
A. 大专或高职
B. 本科
C. 硕士研究生
D. 博士研究生
3. 您如何定义分层教学？
A. 针对不同学习水平的学生，设计难度不同的教学内容
B. 依据学生的能力层次，制定差异化的学习目标与教学要求
C. 结合学生的综合情况，在教学的各个环节实施针对性的指导
D. 按照成绩进行划分，只对成绩优秀的同学讲解有难度的教学内容
4. 您认为哪个年级适合分层教学？
A. 低年级
B. 高年级
C. 高低年级均适合
D. 没有固定要求
5. 在课堂教学中，您会对学生进行分层教学吗？
A. 我十分了解班级学习情况，为了提升教学效率，我会进行分层教学
B. 我比较了解班级学习情况，如果时间允许，我会适当进行分层教学
C. 我不会刻意进行分层教学，但是我比较熟悉学生的实际情况
D. 我从来不使用分层教学，这样会使教学进度完不成
6. 【多选题】您认为分层教学有哪些作用？
A. 有利于提升学生的学业成绩
B. 有利于调动学生学习积极性
C. 有利于提升教师的教学水平
D. 有利于提升教师的教学效率
E. 没有任何作用
F. 其他，可补充（请说明没有任何作用的原因或其他未提及的作用）
5. 【多选题】您认为分层教学有哪些作用？
A. 学生的学科考试成绩与学业排名
B. 学生的学习主动性、方法与日常学习习惯
C. 学生的性格特质、课堂表现与交流协作能力
D. 综合学业成绩、学习习惯、性格特点等多维度因素评估
8. 您会根据班级内不同学生的学习水平制定相应灵活的教学目标和学习任务吗？
A. 我会设计不同的课堂教学目标，包括不同的提问、练习、作业内容等
B. 我绝大多数会根据不同的分层设定不同的课后作业与学习任务等
C. 我有时会采用个性化的辅导方式与进度安排等
D. 我基本上不做针对性调整，基本保持统一教学节奏
E. 我不做任何分层教学，采取统一的教学目标
9. 您如何评价学生的日常表现？
A. 对不同层次的学生采取差异化评价，体现个性化评价对学生的重要影响
B. 评价的时候不太会区分层次，以免学生之间进行比较
C. 课上采取统一评价，在课后再进行个别评价
D. 课上采取统一评价，课后也会保持一致
E. 其他，可补充
10.
您会根据不同学习水平的学生，进行分层辅导和讲解吗？
A. 总是这样
B. 经常这样
C. 有时这样
D. 偶尔这样
E. 从不这样
11. 【多选题】您认为影响分层教学效率的主要因素有哪些?
A. 教师个人能力不同导致专业化程度发展不均衡，无法真正有效的落实分层教学
B. 学生水平层次不齐，分层教学会影响整体教学进度
C. 家长的要求希望所有学生都接受同样的教学目标和教学进度
D. 学校对英语学科的统一要求，导致了无法过度使用分层教学
E. 授课进度紧张，教师缺乏相应的专业指导，分层教学的评价标准过于分散
F. 其他，可补充
12. 【多选题】您认为目前使用分层教学遇到的最主要挑战有哪些？
A. 教学进度紧张
B. 教学设计繁琐
C. 班级管理耗费精力
D. 学生学习水平层次差距过大或过小，导致很难分层
E. 教师间教学理念不同
F. 教学管理尚未强制要求
G. 其他，可补充
13. 【多选题】您在实施分层教学后，最大的收获有哪些？
A. 不同层次学生的学业成绩均出现明显提升
B. 学生的课堂参与度与学习积极性显著提高
C. 自身的教学设计与课堂把控能力得到提升
D. 课堂教学的效率与针对性有所增强
E. 其他，可补充
14. 【多选题】您希望在未来的分层教学中得到哪些实质性的帮助？
A. 希望能够进行更加深入的理论学习
B. 希望参加更加丰富的教学研讨和实例分享
C. 希望得到更多有经验教师的指导
D. 希望学校能够提供分层教学的实训平台或网络教育资源
E. 其他，可补充
15.您是否了解分层教学法的指导理论？
A 非常了解
B 比较了解
C 有些了解
D 不太了解
E 完全不了解
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