特殊教育专业实习生课堂管理能力调查问卷

亲爱的实习生：
       您好！非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来接受我们的调查！本调查问卷是为了研究特殊教育专业实习生课堂管理能力而设计的。问卷采用匿名形式填写，调查结果仅供教育研究之用，我们对您的回答将严格保密，请您放心。感谢您的参与！
一、您的基本情况（请根据您的实际情况在相应的选项上打“√”）
1. 性别：
2. 学校：
3. 年级：
4. 实习时长：
5. 目前学历：
6. 所学专业：
7. 主要接触的学生类型（可多选）：
8. 是否担任实习班主任：
二、正式问卷请您根据自己的实际情况在对应的选项上打“√”，选项中的“不确定”字样，代表“有时符合您的情况、有时不符合您的情况”。（单选题）
1. 进入实习课堂时，我能有意识地调整自己的情绪，尽快进入教学状态。
2. 面对课堂上学生的问题行为，我能在较短时间内平复情绪，尝试理性应对。
3.对于学生违反课堂纪律，我认为是因为这些特殊学生缺乏对自己行为的认知，并不是有意为之。
4. 在指导教师的协助下，我能引导学生参与课堂活动并遵守基本规则。
5. 我注意在课堂上使用肢体语言、表情和眼神与学生互动，增强沟通效果。
6. 在课堂上，我会关注学生的情绪与行为变化，并尝试理解其心理需求。
7. 当学生积极参与课堂时，我会及时给予肯定或鼓励。
8. 我尝试在课堂中创设有利于语言与沟通发展的支持性环境。
9. 我注意在课堂上使用肢体语言、表情和眼神与学生互动，增强沟通效果。
10. 我能运用图片、实物、多媒体等辅助手段帮助学生理解学习内容。
11. 我会根据教学活动需要，尝试调整座位或教室空间布局。
12. 我鼓励学生表达自己的想法，并尽量给予回应与支持。
13. 本题请选“很符合”。
14. 在我的实习课堂上，学生能逐步适应我的教学节奏，课堂氛围整体有序。
15. 我注重在教学中通过表扬与鼓励增强学生的自信心与参与感。
16. 面对扰乱课堂的学生，我会尝试耐心沟通，并在必要时向指导教师或家长寻求支持。
17. 在老师指导下，我能根据实习班级学生的个体差异，制定适宜的教学目标。
18. 我尝试根据学生特点设计和实施个别化教学方案。
19. 备课时，我能明确教学内容的重点与难点。
20. 我能结合特殊学生的能力与需求，设计或调整教学内容。
21. 我尝试运用多种教学组织形式开展教学。
22. 我会根据学生特点选择教学方法，兼顾潜能发展与缺陷补偿。
23. 我会在课前规划教学环节的时间分配，并在课后进行反思调整。
问卷到此结束，诚挚感谢您的认真填写！
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