网络游戏对聋人大学生学业影响的调查问卷
网络游戏使用及沉迷情况调查问卷
亲爱的同学:您好!为深入了解聋人大学生网络游戏使用现状及相关沉迷情况,我们开展此次专项调查。本次问卷采用匿名形式,所有数据仅用于学术研究,严格保密个人信息。感谢您抽出宝贵时间参与作答,您的真实反馈对我们的研究至关重要,望大家多多配合!
1. 您的性别:
男
女
2. 您所在的年级:
大一
大二
大三
大四
3. 您的听力损失程度及主要沟通方式
重度及以上,主要用书面语/手语交流
中度,手语口语并用
轻度,主要使用口语/助听设备交流
4.
您是否玩过网络游戏?
是
否
5.
您玩网络游戏的主要原因:(可多选)
缓解学习压力,放松心情
与同学、朋友互动交流
追求游戏中的成就感和荣誉感
打发空闲时间
受身边人影响
对游戏剧情、画面等感兴趣
其他(请注明)
6. 您每周玩网络游戏的频率是?
每天都玩
4-6天
1-3天
几乎不玩
7. 您单次连续玩游戏的时长通常为
1小时以内
1-3小时
3-5小时
5小时以上
8. 你主要玩的网络游戏类型是?(可多选)
A. 角色扮演类(RPG)
B. 竞技对战类(MOBA、FPS 等)
C. 策略经营类
D. 休闲益智类
E. 卡牌养成类
F. 其他
9. 一个月在网络游戏上的开销是?
不花钱
0—100
100—200
200以上
10. 当您在学习时,有人找你打游戏,你会?
拒绝继续学习
接受和他一起打游戏
一边学习一边打游戏
11. 您是否会主动减少或暂停游戏活动,以便专心完成学习任务?
经常会
有时会
很少会
绝对不可能
12.
您是否曾因玩网络游戏而熬夜,导致第二天上课精神不佳?
从未有过
偶尔有过(一周内,1-2 次)
经常有过(一周内,3-4 次)
频繁有过(一周内,5次以上)
13. 您是否因为玩游戏而忽略了以下任何一项?
上课迟到或缺课
未能按时完成作业
减少了复习准备时间
减少了睡眠时间
未影响任何事
14. 你上一学期的平均绩点(GPA)大约是?
A. 4.0 - 3.5
B. 3.4 - 3.0
C. 2.9 - 2.5
D. 2.4 - 2.0
E. 2.0 以下
15. 你上一学期的挂科门数是?
A. 0 门
B. 1 门
C. 2 门
D. 3 门及以上
16. 你认为影响自己学习成绩的主要因素是?(可多选)
A. 个人学习态度和努力程度
B. 课程难度
C. 教师教学水平
D. 网络游戏
E. 社交活动
F. 其他
17. 你身边同学中,因玩网络游戏导致学习成绩下滑的情况普遍吗?
A. 非常普遍
B. 比较普遍
C. 一般
D. 不普遍
E. 完全没有
18. 您认为最不能让您戒掉网络游戏的原因是:
在游戏中已取得的等级,地位
游戏中和好友之间的交情
身边有同学,朋友在玩
空余时间的无聊
放松心情和发泄烦恼的渠道
太好玩了,忍不住想玩
其他
19. 您父母对网络游戏的态度
坚决反对
反对但不禁止
不反对也不支持
理解支持
20. 你认为学校是否应该对学生网络游戏行为进行管理?
A. 非常有必要,严格管理
B. 有必要,适当引导
C. 没必要,学生应自主管理
D. 无所谓
21. 如果学校出台网络游戏管理政策,你希望采取哪些措施?(可多选)
A. 限制宿舍网络使用时间
B. 开展关于合理游戏的宣传教育活动
C. 组织更多文体活动转移学生注意力
D. 对沉迷游戏学生进行一对一辅导
E. 其他
22. 您认为网络游戏对您的积极影响
锻炼反应能力
提升逻辑思维
培养团队协作
丰富想象力
缓解压力
无积极影响
其他
23. 您认为网络游戏对您的消极影响
影响身体健康(如减少体育锻炼)
影响心理健康(玩游戏过后负面情绪增加)
影响学习成绩(因为玩游戏学习成绩下降)
影响人际交往(因为玩游戏现实交往的时间和次数减少,关系变淡)
接触不良内容
无消极影响
其他
24. 您认为你目前在网络游戏上安排的时间合理吗?
很合理,对学习完全没有影响
相当合理,完全在掌控之中
自控能力有限,有时会沉迷其中
自控能力差,还需要进步
25. 您认为游戏体验中的哪些方面可能会对你的学业或个人成长有益(比如团队合作的培养、团队思维的锻炼等)?
26. 您认为网络游戏对您学业最大的影响是什么?
27. 为了更好的平衡学业和游戏的时间,你自己有什么行之有效的办法吗?
28. 您不玩游戏的原因是什么
29. 您不玩游戏会通过什么方式消遣
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