小学第二学段习作教学中支架式教学应用情况调查问卷（教师版）

添加问卷说明
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1.
您的性别
A.男
B.女
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2.
您的年龄
A.20-30
B.30-35
C.35-45
D.45-55
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3.
您对“支架式教学”这一概念的了解程度是？
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
E.完全不了解
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4.
您认为在第二学段（3-4年级）习作教学中，为学生提供“支架”的主要目的是什么？（可多选）【多选题】
A.降低写作难度，克服畏难情绪
B.提供写作方法和思路
C.激发写作兴趣和自信心
D.培养学生独立的写作能力
E.其他
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5.
在习作教学中，您使用以下哪些类型的“支架”？（可多选）【多选题】
A.范文支架（示例文章）
B.问题支架（引导性问题链）
C.图表支架（思维导图、表格）
D.语言支架（关键词、句式和修辞库）
E.策略支架（写作步骤、技巧提示）
F.其他
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6.
您在设计这些教学支架时，最主要的依据是什么？
A.课程标准与教材要求
B.班级学生的平均写作水平
C.对不同写作水平学生的分层考虑
D.个人的教学经验与直觉
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7.
在习作指导过程中，您如何把握“撤除支架”的时机？
A.有意识地、分阶段地逐步撤除
B.观察到大部分学生能独立完成时统一撤除
C.很少主动撤除，学生会自然不再依赖
D.尚未系统考虑过此问题
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8.
您在应用支架式教学过程中，遇到的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
A.教学时间紧张，搭建支架耗时费力
B.难以精准把握学生的“最近发展区”
C.缺乏设计多样化支架的知识与技能
D.学校缺乏相关的资源和支持
E.难以评估支架使用的实际效果
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9.
您在应用支架时是否会根据学生写作能力的不同（如基础薄弱、中等、优秀）设计差异化支架？
A.总是会
B.有时会
C.很少会
D.从不会
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10.
在课堂上，您是否会根据学生的实时反应（如表达困难、跑题等）动态调整预设的支架内容？
A.经常会
B.偶尔会
C.很少会
D.从未尝试过
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11.
您认为学生在使用您提供的支架时，最可能出现以下哪种情况？（可多选）【多选题】
A. 机械套用，缺乏灵活迁移
B.过度依赖，撤出后
C.能理解支架作用并逐步内化为写作策略
D.对支架不感兴趣或抵触
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12.
您希望获得哪些方面的支持来帮助您更好地运用支架式教学？（可多选）【多选题】
A.系统的理论培训和实操工作
B.优秀的教学案例和可共享的支架资源库
C.教研组内针对此主题的集体备课与研讨
D.专家或资深教师的入校指导
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