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研究生在学术科研中使用生成式人工智能的情况调查
录音中...
亲爱的同学：
您好！为探究生成式人工智能对研究生学术研究的影响及相关问题，特邀您参与本次匿名调查。问卷采用不记名方式，所有数据仅用于学术研究分析，并将严格保密，请您放心依据实际情况填写。您的参与对本研究具有重要意义，衷心感谢您的支持与配合！
课题组
2026年1月19日
*
1.
您的性别：
男
女
*
2.
您目前的研究生年级：
硕士一年级
硕士二年级
硕士三年级及以上
博士一年级
博士二年级
博士三年级
博士四年级及以上
*
3.
您的学科领域：
自然科学（如数学、物理学、化学、生物学等）
农业科学（如农学、林学、兽医学等）
医药科学（如基础医学、临床医学、药学等）
工程与技术科学（如土木工程、电气工程及其自动化等）
人文与社会科学（如哲学、经济学、法学、教育学等）
其他
*
*
4.
您所在高校的类型：
985或211
双一流
普通本科
其他
*
*
5.
您在开展学术研究过程中最常使用的生成式
AI
工具是（每类最多可选择三项）：
通用类生成式AI工具
是
否
*
6.
您在开展学术研究过程中最常使用的生成式
AI
工具是（每类最多可选择三项）：
通用类生成式AI工具
【请选择1
-
3项】
DeepSeek
豆包
文心一言
腾讯元宝
通义千问
其他
*
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7.
科研增强类生成式AI工具
【请选择1
-
3项】
Kimi
爱学术
秘塔AI搜索
天工AI
其他
*
*
8.
国外主流类生成式AI工具
【请选择1
-
3项】
ChatGPT
Claude
Gemini
Microsoft Copilot
Perplexity
其他
*
*
9.
您在开展学术研究过程中是否曾因使用国外生成式AI而需要技术手段（如需翻墙、付费等）？
是
否
*
10.
您在学术研究过程中使用上述AI工具的频率是：
总是
经常
偶尔
极少
从不
*
*
11.
您在学术研究过程中对生成式AI的依赖程度如何：
完全依赖（几乎所有学术任务都使用）
高度依赖（频繁使用）
中度依赖（部分任务使用）
轻度依赖（偶尔使用）
完全不依赖
*
12.
您在开展学术研究过程中通常使用生成式AI为您提供哪些服务：
【多选题】
生成全部内容（如论文、报告等）
提供思路或大纲
修改或润色文本
翻译文献
代码编写或调试
数据处理与分析
其他
*
*
13.
您对在学术研究中使用生成式AI的总体态度是：
非常积极（认为利大于弊）
比较积极
中立
比较消极
非常消极（认为弊大于利）
*
14.
您认为在开展学术研究过程中生成式AI为您提供了哪些便利：
【多选题】
信息整合与理解：快速查找、总结文献核心内容，节省阅读整理时间
任务执行与效率提升：辅助论文润色、翻译、代码调试、数据处理、格式调整等具体或重复性工作
研究过程互动支持：在研究瓶颈时提供头脑风暴支持，对概念、方法进行实时答疑，或提供个性化学习建议
激发创新与跨学科灵感：帮助连接不同领域知识，开拓研究思路或交叉方向
其他
*
*
15.
您是否意识到在学术研究中使用生成式AI可能涉及学术不端？
是
否
不确定
*
16.
您是否了解所在高校或学科对生成式AI使用的相关规定？
了解并认真查阅过
听说过但不清楚具体内容
所在高校或学科尚未出台相关规定
不确定是否出台相关规定
*
17.
您认为生成式AI在以下学术任务中的使用是否属于学术不端？
属于学术不端
不属于学术不端
视情况而定
文献综述部分生成
文献综述部分生成
文章理论框架构建
文章理论框架构建
论文初稿撰写
论文初稿撰写
论文翻译、语言润色与语法修正
论文翻译、语言润色与语法修正
生成或校对参考文献列表
生成或校对参考文献列表
实验方案设计或研究步骤规划
实验方案设计或研究步骤规划
实验数据的深度分析与解释
实验数据的深度分析与解释
图表、图形的绘制与美化
图表、图形的绘制与美化
代码编写、调试或注释
代码编写、调试或注释
18.
其他学术任务请注明：
，其使用是否属于学术不端：
*
19.
您认为在使用生成式AI过程中导致学术不端行为的原因是什么：
【多选题】
学术诚信意识薄弱与权责认知模糊
批判性思维与验证能力不足
外部压力与“唯论文”评价体系等功利导向
社会对AI科研伦理的教育与培训缺位
所在高校或学术期刊的AI规范制定滞后
生成式AI工具的便捷与低成本
其他
*
*
20.
您认为自己能否准确判断使用生成式AI的学术道德边界？
完全可以
大致可以
不确定
比较困难
完全不能
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21.
您认为生成式AI对学术研究的核心价值（如创新性、真实性）的影响是：
显著提升
略有提升
无影响
略有削弱
显著削弱
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22.
您是否同意以下观点？
非常同意
同意
中立
不同意
非常不同意
使用AI生成内容应明确标注来源
使用AI生成内容应明确标注来源
AI生成内容可能导致学术抄袭问题
AI生成内容可能导致学术抄袭问题
学校应制定明确的AI使用规范
学校应制定明确的AI使用规范
AI工具削弱了研究者的独立思考能力
AI工具削弱了研究者的独立思考能力
*
23.
您认为以下哪种措施最能促进生成式AI的合理使用？
高校出台详细使用指南
导师个别指导与监督
学术期刊明确投稿政策
开发检测AI生成内容的技术工具
其他
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24.
您对生成式人工智能与学术道德之间关系的核心看法是：
AI工具本身是中性的，关键在于使用者的意图与方式
AI的“幻觉”和隐蔽性带来了新型伦理挑战与风险
AI的普及倒逼学术界更新诚信定义等传统规则，推动学术规范进化
AI的高效生成能力与学术研究的原创性、过程性要求之间存在冲突
其他
*
*
25.
您最希望学校或导师在AI使用方面提供哪些指导或支持：
出台清晰、具体的校级使用指南与处罚细则
开设关于AI科研伦理与合规使用的必修讲座或工作坊
提供AI工具甄别、提示词工程及结果验证等实用技能培训
导师在课题组内进行个性化指导，并建立讨论与监督机制
提供可靠的AI内容检测工具，并明确其检测结果的用途与限度
其他
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