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县域小学英语数字教材二次开发与运用实践研究调查问卷（教师版）
录音中...
尊敬的英语老师:
您好！为深入探究我县小学英语数字教材的运用与二次开发实际情况，挖掘实践中的问题与优化方向，为后续教学研究提供依据，特开展本次调查，请您根据教学实际如实填写。
感谢您的支持与分享！
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1.
您的教龄：
5 年及以下
6-10 年
11-20 年
21 年及以上
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2.
您所在学校的英语师资配置：
专职英语教师（仅教英语）
兼职英语教师（兼任其他学科）
临聘 / 支教英语教师
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3.
您接触小学英语数字教材的时长：
不足 1 年
1-5 年
5-10 年
10 年以上
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4.
您在英语教学中使用数字教材的频率：
几乎不使用
偶尔使用（每月 1-2 次）
经常使用（每周 1-2 次）
常态化使用（每周 3 次及以上）
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5.
您使用的数字教材主要来源：
国家智慧教育平台配套数字教材
省级教育资源平台数字教材
市 / 县级推送的数字教材
学校自主引进的数字教材
其他
请注明
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6.
您在哪些教学环节使用数字教材(可多选):
【多选题】
课前预习
课堂导入
新知讲授
课堂操练
当堂巩固
课后拓展
分层作业布置
个性化辅导
其他
请注明:
*
7.
您在教学中主要使用数字教材的哪些功能（可多选）：
【多选题】
静态图文展示（如电子课本翻页、图片查看）
音视频播放（如课文录音、配套动画）
交互式练习（如拖拽匹配、即时答题）
语音评测（如跟读打分、发音纠正）
笔记 / 标注工具（如重点标记、添加注释）
资源链接（如拓展阅读、相关微课）
数据分析（如学生答题情况统计）
协作工具（如共享白板、同伴互评）
其他
请注明
*
8.
您认为当前使用的数字教材在县域教学中存在的主要问题（可多选）：
【多选题】
内容脱离县域学生生活实际（如场景、话题不熟悉）
缺乏本土文化元素融入
资源难度与学生基础不匹配
配套拓展资源不足
功能操作复杂，不易上手
交互性不强，学生参与度低
与教学进度、重难点契合度低
硬件设备支持不足（如网络、终端设备）
其他
请注明:
*
9.
如果对当前数字教材进行二次开发，您认为主要开发内容是（可多选，未开发过可按需求选择）：
【多选题】
补充本土文化素材
适配学生语言基础（如简化难点、拓展延伸）
设计趣味互动活动（如游戏化练习）
弥补教材场景与学生生活的差距
满足分层教学需求
突破教学重难点
调整教学顺序或重组教材内容
其他
请注明:
*
10.
您希望二次开发的数字教材资源涉及（可多选）：
【多选题】
本土文化素材（如本地非遗、旅游景点、民俗风情）
生活化场景资源（如校园生活、乡村环境、日常交往）
分层练习资源（基础巩固、能力提升、拓展延伸）
微课视频（如语法讲解、单词辨析）
互动游戏（如词汇闯关、对话模拟）
思维导图（如单元知识梳理）
其他
请注明:
*
11.
您认为在词汇课中，数字教材二次开发的侧重点应是：
图文结合的词汇情境
词汇互动记忆游戏
词汇在本土场景中的运用
其他
请注明:
*
12.
您认为在对话课中，数字教材二次开发的侧重点应是：
生活化对话场景改编
对话角色扮演交互
本土话题对话创编
其他
请注明:
*
13.
您认为在阅读课中，数字教材二次开发的侧重点应是：
本土主题阅读材料补充
交互式阅读任务设计
阅读策略微课辅助
其他
请注明:
*
14.
您认为在复习课中，数字教材二次开发的侧重点应是：
单元知识整合思维导图
闯关式复习游戏
个性化错题巩固资源
其他
请注明:
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15.
您认为对县域内使用的数字教材进行二次开发，面临的主要困难是（可多选，未开发过可按预期选择）：
【多选题】
缺乏明确的开发原则和标准
信息技术能力不足（如资源编辑、工具使用）
不知如何选择合适的开发内容
没有可参考的案例和模板
时间和精力有限
缺乏优质的原始素材
开发后的资源与教学环节难以融合
其他
请注明:
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16.
您认为二次开发后的数字资源在课堂中最有效的应用方式是（可多选）：
【多选题】
情境创设（如利用本土场景导入新课）
游戏化操练（如互动游戏巩固词汇 / 句型）
探究式学习（如引导学生通过资源自主探究）
个性化学习（如学生自主选择分层资源）
小组协作（如利用共享工具开展合作任务）
课堂评价（如利用即时反馈功能检测学习效果）
其他
请注明:
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17.
在二次开发资源时，您最关注的效果指标是（可多选）：
【多选题】
学生课堂参与度
学生学习兴趣提升
语言知识掌握程度
语言综合运用能力提升
教学重难点突破效果
课堂教学效率
其他
请注明:
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18.
您认为我县当前使用的数字教材最需优化的方向（可多选）：
【多选题】
简化操作，降低技术门槛
提供县域特色素材库（英文）
推出适配县域教学的资源模板
加强教师专项培训
其他
请注明:
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19.
您对县域小学英语数字教材二次开发的内容、方法或策略有哪些具体建议?
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