关于七上U4“环境保护”项目式单元整体学习体验的调查问卷

亲爱的同学们:
我们刚刚共同完成了一个关于“环境保护”的项目式学习单元。为了了解大家在这个过程中的学习情况、遇到的挑战以及取得的进步，以便老师未来能更好地设计和指导学习活动，我们真诚地邀请你花费几分钟时间，分享你的真实感受和想法。你的每一条反馈都非常宝贵！
第一部分:基本信息
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1.1.你的姓名:
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1.2.你在小组中的分工
第二部分:项目整体体验
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2.1. 总的来说，你对这次以项目式学习（通过完成一个完整项目来学习）的形式上课，感觉如何?（ ）
A 非常喜欢
B 喜欢
C 一般
D 不太喜欢
E 不喜欢
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2.2. 和传统的英语课（跟读、做题、背诵）相比，你觉得本单元项目式学习的主要优点和缺点是什么?

第三部分：单元学习目标达成情况

请根据你的真实情况，评价你在以下方面的达成程度（相应框内打钩）。

(1=完全没做到， 2= 做得不好， 3= 一般， 4= 做得较好， 5= 做得非常好)

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3.1 我学会了如何使用英语对一个区域（如社区、公园）的基本情况进行事实性描述。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
3.2 我能够通过调研，发现该区域（曾经）存在的环境问题，并用英语清晰地描述出来。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
3.3 我能够通过调研，找到针对这些环境问题的解决方法或已取得的成就，并用英语进行描述。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
3.4 通过本项目，我的环境保护意识增强了，更深刻地理解了人与自然和谐相处的重要性。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5

第四部分：英语学科核心素养发展

请评估本项目在以下方面对你的帮助有多大。

(1=没有帮助， 2= 帮助很小， 3= 有些帮助， 4= 比较有帮助， 5= 非常有帮助)

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4.1 我学习和使用了更多与“环境保护”主题相关的单词和句子。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
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4.2 我的英语口语表达能力（如小组讨论、成果展示）得到了锻炼。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.3 我的英语书面表达能力（如撰写调查报告、制作PPT文案）得到了提升。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.4 我锻炼了分析和研究问题的能力（比如分析环境问题产生的根本原因）。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.5 我锻炼了解决问题的能力（比如筛选、思考并提出可行的解决方案）。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.6 我的创造力和想象力得到了发挥（比如设计PPT、想出有创意的解决方案）。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.7 我主动搜集和筛选了多种英语学习资料（如网站、文章、图片、视频）。【多选题】
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.8 我与小组成员合作得更好了，团队协作能力提高了。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.9 我更好地管理了自己的时间，按时完成了项目任务。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.10 我了解了更多地区在环境保护方面的做法和观点。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
*
4.11 我开始从更全面的视角来思考环境问题。
A.1
B.2
C.3
D.4
C.5
第五部分:项目过程、困难与教师支持
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5.1. 在项目进行过程中，你遇到的最大困难是什么？（例如：查找资料、用英语表达、小组分工合作、时间管理、使用技术工具等）

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5.2. 你和你的小组是如何解决这个/这些困难的?
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5.3. 老师提供的分工表格和时间计划表，对你的项目完成有多大帮助?( )
A 非常有帮助
B 有帮助
C 一般
D 几乎没有帮助
E 完全没有使用
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5.4. 老师在整个项目过程中给出的反馈和评价，对你的学习有多大帮助?
A 非常有帮助，让我明确了改进方向
B 有帮助
C 一般
D 几乎没有帮助
E 没有注意到老师的反馈
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5.5. 除了上述支持，你希望老师在未来的项目中，在哪些方面为你提供更多帮助?
第六部分:收获与建议
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6.1. 完成这个项目后，你觉得自己最大的收获是什么?（可以是学到的知识、提升的能力、改变的观念、团队合作的体验等任何方面）
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6.2. 对于未来类似的英语项目式学习，你有什么意见或建议想让老师知道?
问卷结束，衷心感谢你的认真参与！
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