高职学生环保认知与行为调查问卷

性别

男

女

您是否清楚“双碳”（碳达峰、碳中和）目标的核心含义

非常清楚，能准确表述

大致了解，知道基本方向

略有耳闻，但不了解细节

从未听说过

您认为当前最突出的环境问题是什么【多选题】

您了解环保相关法律法规（如《环境保护法》）吗

非常了解，熟悉核心条款

一般了解，知道主要内容

不太了解，仅听说过名称

完全不了解

您认为高职学生学习环保知识对自身和社会的意义如何

意义重大，能提升个人素养，助力社会环保

有一定意义，可培养良好习惯

意义不大，与专业和生活关联度低

毫无意义，浪费时间

您获取环保知识的主要渠道有哪些【多选题】

您日常出行优先选择哪种方式

您在购物时的习惯是

主动携带环保袋，拒绝使用塑料袋

偶尔携带环保袋，无环保袋时接受塑料袋

不携带环保袋，直接使用商家提供的塑料袋

优先选择可降解包装的商品

您日常用水、用电的习惯是

随手关闭水龙头、电灯，杜绝浪费

偶尔会忘记关闭，发现后及时整改

不刻意节约，觉得浪费一点无所谓

为了方便，经常让水电处于开启状态

10.

您处理废旧物品（如旧书本、塑料瓶、电子产品）的方式是【多选题】

11.

您是否经常使用一次性餐具（筷子、勺子、饭盒）

从不使用，自带餐具

偶尔使用，仅在特殊情况下

经常使用，觉得方便快捷

几乎每天使用

12.

您在校园内是否有以下行为【多选题】

随手乱扔垃圾（纸屑、果皮、包装袋等）

践踏草坪、采摘花草

节约用纸，纸张双面使用

主动捡起校园内的垃圾

不随意丢弃废旧电池、充电宝等有害垃圾

其他

13.

您对所在学校的环保设施（垃圾分类箱、环保垃圾桶、节水节电设备等）满意度如何

非常满意，设施齐全且好用

基本满意，能满足日常需求

不太满意，设施不足或损坏严重

非常不满意，几乎没有可用的环保设施

14.

您认为校园内最突出的环保问题是什么【多选题】

水电浪费现象普遍（长流水、长明灯）

一次性餐具使用泛滥

学生环保意识薄弱，乱扔垃圾现象频发

其他

15.

您是否参与过学校组织的环保活动（如环保讲座、校园清洁、植树等）

经常参与，积极主动

偶尔参与，有兴趣时参加

从未参与，没机会了解

从未参与，不感兴趣

16.

您希望学校开展哪些类型的环保活动【多选题】

17.

您认为学校是否有必要将环保知识纳入日常课程或素质教育中

非常有必要，应作为必修课

有必要，可作为选修课或讲座内容

无所谓，可有可无

没必要，浪费教学资源

18.

如果有机会，您是否愿意加入环保社团或成为环保志愿者

非常愿意，积极参与

愿意，视时间安排而定

不太愿意，兴趣不大

不愿意，没时间精力

19.

您认为推动高职学生践行环保行为，最有效的措施是什么【多选题】

加强环保知识宣传教育

完善环保设施，提供便利条件

建立激励机制（如评优加分、物质奖励）

加强监督管理，制止不环保行为

发挥学生社团、志愿者的带动作用

其他

20.

您在践行环保行为时，遇到的最大困难是什么【多选题】

缺乏环保知识，不知道如何做

身边环保设施不足，不方便操作

周围人不配合，独自践行有压力

生活节奏快，觉得麻烦耗时

没有激励机制，缺乏动力

其他

21.

您对提升高职学生环保意识、推动校园绿色建设，有哪些具体建议