关于大班幼儿教师奖励行为的问卷调查
问卷说明
尊敬幼儿教师：
您好！感谢您在百忙之中抽出时间来阅读此份问卷。我目前正在进行有关大班幼儿教师奖励行为的调查研究，幼儿教师奖励行为是指教师在幼儿园一日活动中，通过语言、动作或代币等方式，对符合教育目标的积极行为进行即时或延时的正向强化，旨在促进幼儿社会性发展、规则内化及学习动机提升的系统性教育策略。本问卷旨在深入了解大班幼儿教师奖励行为，答案无对错优劣之分，您的反馈将为学前教育研究提供重要依据。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术分析，请您根据实际教学经验如实作答。感谢您的支持！
问卷时间
开始时间：
2026/01/17 13:30:00
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关于大班幼儿教师奖励行为的问卷调查
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提示：
本问卷奖品由问卷主办方提供，问卷星不负责监督奖品信息的真实性和奖品发放过程。
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1.您的性别：
A.男
B.女
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2.您的年龄：
A.20-25岁
B.26-30岁
C.31-35岁
D.36岁及以上
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3.您的教龄：
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
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4.您的学历：
A.大专
B.本科
C.硕士及以上
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5.您所学的专业：
A.学前教育专业
B.非学前教育的其他教育专业
C.其他非教育类专业
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6.您所在幼儿园的性质：
A.公办园
B.民办园
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7. 您是否接受过实施幼儿奖励行为相关的专业培训（如专题讲座、线上课程等）?
A. 从未接受过
B. 接受过 1 次
C. 接受过 2-3 次
D. 接受过 4 次及以上
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8.您对奖励行为的概念了解多少？
A.完全不清楚
B.有点模糊
C.十分清楚
D.非常清楚
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9.您对奖励行为的理解是？
A.奖励行为很难运用
B.奖励行为可以让幼儿按照我说的做
C.奖励行为可以引导或促进幼儿良好行为发生、重复或改进
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10.您认为教师奖励行为对大班幼儿发展的重要程度：
A.完全不重要
B.不太重要
C.一般
D.比较重要
E.非常重要
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11.您认为奖励行为的核心目的是：（选择最重要的三项）
【请选择3项】
A.强化积极行为
B.激发学习兴趣
C.促进同伴交往
D.培养规则意识
E.提升自我效能感
F.完成园所要求
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12.在日常教学场景中，您更倾向于对哪些对象进行奖励？（可多选）
【多选题】
A.个体（男幼儿）
B.个体（女幼儿）
C.小组（4-6人）
D.集体（全班）
E.特定群体（如进步明显幼儿/能力较弱幼儿等）
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13.您常用的奖励形式有哪些？（选择最主要的三项）
【请选择3项】
A.语言奖励（如表扬、鼓励等）
B.动作奖励（如微笑、拥抱等）
C.代币奖励（如贴纸、印章、积分卡等）
D.同伴认可奖励（如请同伴鼓掌、点赞等）
E.家园联动奖励（如微信群表扬、家园联系册记录等）
F.园所展示奖励（如照片贴 “星光墙”、公开表彰等）
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14. 在实施奖励行为时，您常用的语言奖励类型有哪些？（可多选）
【多选题】
A.具体描述（如“你主动分享绘本，这个行为很温暖”）
B.情感认可（如“老师为你的坚持感到骄傲”）
C.笼统表扬（如“真棒”“真聪明”）
D.目标引导（如“如果下次能举手发言就更棒啦”）
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15. 结合大班幼儿的特点，您认为哪种语言奖励的效果最佳？
A.具体描述
B.情感认可
C.笼统表扬
D.目标引导
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16. 在实施奖励行为时，您会使用以下哪些动作奖励？（可多选，需符合园所规范）
【多选题】
A.微笑/点头
B.竖大拇指/鼓掌
C.轻拍肩膀/拥抱
D.专属手势（如击掌暗号）
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17. 您是否使用代币奖励？（如贴纸、印章、积分卡）
A.是
B.否（跳至第19题）
18. 若使用代币奖励，其兑换规则是什么？（可多选）
【多选题】
A. 累计一定数量兑换实物（如小文具、绘本等）
B. 兑换特权（如优先选择活动区域、担任值日生等）
C. 公开表彰（如 “本周小榜样” 展示、班级内表扬等）
D. 无固定规则，随机兑换奖励
*
19.您会在以下哪些活动中高频使用奖励？（按使用频率排序，选择前三位）
【请选择3项】
A.生活活动（进餐/午睡/洗手）
B.教学活动（语言/数学/艺术课）
C.区域活动（建构区/阅读区/美工区）
D.户外活动（体育游戏/自然探索）
E.过渡环节（排队/整理玩具）
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20. 您实施奖励行为的时机更偏向于那种?
A. 幼儿积极行为发生后立即奖励
B. 对应活动结束后集中奖励
C. 根据幼儿的期待灵活调整奖励时机
*
21. 您平均每天对单个幼儿的奖励次数约为？
A.0-2次
B.3-5次
C.6-8次
D.9次及以上
*
22. 您平均每天对幼儿小组的奖励次数约为?
A.0-2次
B.3-5次
C.6-8次
D.9次及以上
*
23. 您平均每天对班级全体幼儿的奖励次数约为?
A.0-2次
B.3-5次
C.6-8次
D.9次及以上
*
24. 您平均每天对特定幼儿群体（如进步明显幼儿/能力较弱幼儿等）的奖励次数约为?
A.0-2次
B.3-5次
C.6-8次
D.9次及以上
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25. 您实施奖励行为的主要依据是?（请从以下选项中选择最主要的三项）
【请选择3项】
A. 幼儿是否遵守规则（如排队、安静倾听、爱护物品等）
B. 幼儿的学习成果（如掌握新技能、课堂回答准确、作品完成质量等）
C. 幼儿的亲社会行为（如主动分享、帮助同伴、安慰他人等）
D. 幼儿的进步幅度（如从不愿发言到主动举手、从拖延到按时完成任务等）
E. 幼儿的情绪管理能力（如控制愤怒、积极面对挫折、主动调节情绪等）
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26. 您是否会根据幼儿的个体差异（如性格、能力、发展水平等）调整奖励标准？
A. 是（如对内向幼儿降低发言难度要求、对能力较弱幼儿侧重进步奖励等）
B. 否
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27. 您观察到实施奖励行为对幼儿的短期影响有哪些？（可多选）
【多选题】
A.积极行为出现频率增加
B.幼儿情绪更愉悦、参与活动积极性提高
C.出现同伴模仿积极行为的现象
D.部分幼儿对奖励产生依赖
E.无明显变化
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28. 您观察到实施奖励行为对幼儿的长期影响有哪些？（可多选）
【多选题】
A.幼儿内在动机提升（如主动探索、自主学习的兴趣增加等）
B.幼儿规则意识内化（如自觉遵守规则、主动约束行为等）
C.幼儿过度关注外部评价（如做事只为获得奖励、过分在意他人表扬等）
D.无明显变化
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29. 您在实施奖励行为的过程中遇到的主要困难是什么？（按困难程度排序，选择前三项）
【请选择3项】
A.难以兼顾所有幼儿，部分幼儿得不到公平奖励机会
B.奖励形式单一，缺乏创新性
C.幼儿容易对现有奖励失去兴趣
D.缺乏针对不同幼儿的个性化奖励策略
E.家园双方的奖励标准不一致，影响奖励效果
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30. 针对幼儿奖励行为的实施，您希望获得哪些方面的专业支持？（可多选）
【多选题】
A.系统的奖励策略培训（如不同场景奖励方法、奖励时机把控等）
B.个性化奖励方案设计指导（如针对特殊需求幼儿、不同发展水平幼儿的方案）
C.家园协同奖励指导（如统一家园奖励标准、家园联动奖励技巧等）
D.幼儿心理需求分析培训（如了解幼儿对奖励的需求特点、动机偏好等）
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