关于童谣在幼儿园德育教育中应用的教师调查问卷

一、个人信息

1. 您的教龄是?

A. 1 - 3年;

B. 4 - 6年;

C. 7 - 10年;

D. 10年以上;

2. 您目前所带班级是?

A. 小班;

B. 中班;

C. 大班;

二、对童谣的认知

1. 您对童谣的熟悉程度如何?

A. 非常熟悉，经常接触和使用;

B. 比较熟悉，了解一些常见童谣;

C. 一般，知道部分简单童谣;

D. 不太熟悉，仅听说过;

2. 您获取童谣资源的主要途径有哪些?（可多选）【多选题】

3. 您认为童谣具有哪些特点?（可多选）【多选题】

三、童谣在德育教育中的应用现状

1. 您在日常德育教学中是否使用过童谣?

A. 经常使用;

B. 偶尔使用;

C. 从未使用过;

2. 您使用童谣进行德育教育的频率大概是?

A. 每周3次及以上;

B. 每周1 - 2次;

C. 每月1 - 3次;

D. 很少使用或无;

3. 您通常会选择哪些类型的童谣用于德育教育?（可多选）【多选题】

A. 文明礼仪类;

B. 品德修养类;（如诚实、友善等）

C. 爱国情怀类;

D. 传统文化类;（如节日、习俗）

E. 其他;（请注明）

4. 您主要通过哪些形式开展童谣德育活动?（可多选）【多选题】

5. 在使用童谣进行德育教育时，您遇到的主要困难是什么?（可多选）【多选题】

A. 合适的童谣资源不足;

B. 难以将童谣与德育目标紧密结合;

C. 幼儿对童谣兴趣不高;

D. 教学活动形式单一，效果不佳;

E. 家长配合度不够;

F. 其他（请注明）

四、童谣资源的需求与使用

1.您认为现有的《同根谣》口袋书的童谣资源是否能满足德育教育需求?

完全满足

基本满足

部分满足

难以满足

2.您在筛选或改编童谣时遇到的主要困难是?（可多选）【多选题】

A.缺乏符合德育目标的童谣内容;

B.改编难度大（如押韵、语言简化）;

C.幼儿兴趣不足;

D.家长或园所支持不足;

E.其他（请说明）;

3.您希望获得哪些支持以优化童谣资源?（可多选）【多选题】

五、对童谣德育教育效果的看法

1. 您认为童谣对幼儿道德品质的培养有帮助吗?

A. 帮助很大，幼儿在多方面有明显提升;

B. 有一定帮助，能看到部分积极变化;

C. 效果不明显，难以察觉幼儿的改变;

D. 不确定，没有深入关注过;

2. 在您看来，童谣对幼儿哪些方面的发展有积极影响?（可多选）【多选题】

3. 您希望通过哪些方式评估童谣德育教育的效果?（可多选）【多选题】

A. 观察幼儿日常行为表现;

B. 开展相关主题活动，观察幼儿参与度和表现;

C. 与家长沟通，了解幼儿在家表现;

D. 组织幼儿进行相关知识问答或表演展示;

E. 其他;（请注明）

4.在您看来，家长可以通过哪些具体方式更好地配合幼儿园，利用童谣促进幼儿良好品德的发展?（可多选）【多选题】

A. 在家和孩子一起传唱幼儿园教的德育童谣，感受童谣韵律美;

B. 根据德育主题，和孩子一起创编童谣，增强互动与理解相关德育主题;

C. 利用日常生活场景，结合童谣内容引导孩子践行道德行为;

D. 参与幼儿园组织的童谣德育活动:如亲子表演、亲子游戏等，发挥童谣的德育教育功能;

E. 定期与教师沟通孩子在家唱童谣或创编/仿编童谣中出现的情况，支持幼儿的学习;

F. 其他;（请注明）

五、对课题研究的建议

1. 您对本次“童谣在幼儿园德育教育中应用的实践研究”课题有什么建议?

2. 您认为在幼儿园开展童谣德育教育，还可以采取哪些创新的活动形式或方法?