小学英语游戏教学法应用现状与实施需求调查问卷(老师版)

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1.
您的性别：
男
女
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2.
教龄
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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3.
任教年级
三年级
四年级
五年级
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4.
学校所在区域
城市中心
城乡结合部
乡镇
农村
选项5
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5.
班级平均人数
30人以下
31-40人
41-50人
50人以上
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6.
对游戏教学法的基本概念和原理了解多少？
非常不了解
不了解
一般
了解
非常了解
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7.
对游戏教学法在英语听说教学中的应用形式了解多少？
非常不了解
不了解
一般
了解
非常了解
*
8.
对游戏教学法的设计与实施流程了解多少？
非常不了解
不了解
一般
了解
非常了解
*
9.
对游戏教学法与其他教学方法的结合了解多少？
非常不了解
不了解
一般
了解
非常了解
*
10.
对游戏教学法的评估方法了解多少？
非常不了解
不了解
一般
了解
非常了解
*
11.
在词汇教学中使用游戏的频率
从不
很少
有时
经常
总是
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12.
在句型教学中使用游戏的频率
从不
很少
有时
经常
总是
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13.
在听力教学中使用游戏的频率
从不
很少
有时
经常
总是
*
14.
在口语教学中使用游戏的频率
从不
很少
有时
经常
总是
*
15.
在复习巩固环节使用游戏的频率
从不
很少
有时
经常
总是
*
16.
在复习巩固环节使用游戏的频率
从不
很少
有时
经常
总是
*
17.
游戏能有效激发学生学习兴趣
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
18.
游戏能提高学生课堂参与度
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
19.
游戏能降低学生的语言焦虑
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
20.
游戏能促进学生听说能力发展
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
21.
游戏能提高教学效率
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
22.
游戏能活跃课堂氛围
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
23.
游戏能促进学生合作学习
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
24.
游戏能满足不同学生的需求
非常不同意
不同意
中立
同意
非常同意
*
25.
教学时间紧张，难以安排游戏环节
完全不符合
不太符合
不确定
比较符合
完全符合
*
26.
游戏设计需要大量准备时间
完全不符合
不太符合
不确定
比较符合
完全符合
*
27.
游戏实施过程容易导致课堂秩序混乱
完全不符合
不太符合
不确定
比较符合
完全符合
*
28.
缺乏合适的游戏资源和材料
完全不符合
不太符合
不确定
比较符合
完全符合
*
29.
学校缺乏相关支持(去培训，资源)
完全不符合
不太符合
不确定
比较符合
完全符合
*
30.
是否需要培训游戏教学法的理论基础
非常不需要
不需要
一般
需要
非常需要
*
31.
是否需要培训听说教学游戏的设计方法
非常不需要
不需要
一般
需要
非常需要
*
32.
是否需要培训课堂管理与调控技巧
非常不需要
不需要
一般
需要
非常需要
*
33.
您希望获得哪些类型的游戏资源？【多选题】
游戏设计模板
现成游戏方案
多媒体资源
实物教具
评价工具
课堂管理工具
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34.
您希望的资源获取方式是？【多选题】
学校统一购买
教师自制
网络共享平台
区域教研活动
专业机构提供
其他
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35.
在什么条件下，您会更多使用游戏教学法？【多选题】
教学时间更充裕
获得专业培训
有现成资源可用
学校政策支持
家长理解支持
其他
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36.
您认为游戏教学法在小学英语教学中应用的总体前景如何？
前景很好
前景较好
一般
前景一般
前景不好
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