农村小学英语分层教学模式实施调查问卷（教师版）

第一部分:基本信息

1. 您的教龄:

3年及以下

4-10年

11年及以上

2. 您所任教的年级:

低年级（3-4）

高年级（5-6）

3. 您班级的平均学生人数:

30人以下

30-50人

50人以上

第二部分：分层教学的实施效果评估（请在相应选项上打√）

1.您在英语课堂中实施分层教学的频率:

每节课都实施

大部分课时实施

偶尔实施

从未实施

3. 分层教学对不同层次学生的影响，您认为哪类学生受益最显著?

基础薄弱的学生

中等水平的学生

学有余力的学生

差异不大

4. 在实施分层教学后，您观察到学生在课堂上的参与度有何变化?

绝大部分学生更积极

部分学生（主要是中上层）更积极

变化不大

积极性下降

5. 实施分层教学对您自身的教学工作带来了哪些影响?（可多选）【多选题】

第三部分:问题反思与可持续性

1. 您在实践中遇到的最大困难或挑战是什么?（可多选）【多选题】

分层标准难以科学制定与动态调整

教学资源与素材准备不足

班级人数过多，精力不足

分层教学资源（课件、作业）匮乏

课堂时间有限，难以兼顾所有层次

对学困生的提升效果未达预期

来自家长或传统观念的压力

其他:

2. 您认为当前实施的分层教学，其可持续性如何?

条件成熟，可以长期坚持并优化

有一定难度，需要更多支持才能持续

负担过重，难以长期坚持

不适合本校/班情，应考虑其他模式

第四部分:开放性问题

1. 请您分享一个在分层教学实践中，让您印象最深刻（成功或挫折）的具体案例或瞬间。

2. 为了在农村小学更好地推广和完善英语分层教学，您最希望获得哪些方面的支持或建议?（如培训、资源、政策等）

3.您对优化农村小学英语分层教学模式有哪些具体建议?