2025冬季（组1）北京市学校心理教师访学研修培训班课程反馈调查问卷

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1.
姓名
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2.
选派单位
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3.
您选择本培训课程的原因是【多选题】
解决现实中的问题，更好进行学生工作
对心理学及相关内容感兴趣
持续学习，自我提升
学校指派
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4.
在本次课程中，您认为设置的目标是否清晰且合理？
非常清晰且合理
大部分清晰且合理
基本清晰且合理
大部分不清晰且不合理 （请指出不清晰和不合理的部分）
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5.
在本次课程中，您认为课程内容的设置是否合理？
非常合理
大部分合理
基本合理
大部分不合理（请指出不合理的部分）
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6.
在本次课程中，您认为课程内容量如何？
内容过多（如哪个部分）
内容合适
内容过少（如哪个部分）
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7.
您认为本次课程中，哪个模块的设置对今后的工作更具有指导意义，请排序？【排序题】
  • 病理心理学通识
  • 学生常见精神障碍的临床评估与心理治疗
  • 应激管理、危机干预与创伤治疗
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8.
在本次课程【病理心理学通识模块】中，您认为最有收获的内容是？【请选择1-3项】
总论、症状学（王智民、李旸）
精神分裂症及其他精神病性障碍（张志洋、王菲菲）
情感性精神障碍（史晓宁、许诺）
神经症及分离性障碍、应激相关障碍（刘竞、董程程）
儿童青少年精神障碍（何凡、黄环环）
精神障碍的全病程治疗与院外康复（王茹）
精神科急症处理（及晓）
门诊急诊诊疗常规及转诊通道（王琰）
精神心理卫生相关法律常识（赵猛、杨宇）
心理工作中的伦理（刘军）
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9.
在本次课程【学生常见精神障碍的临床评估与心理治疗模块】中，您认为最有收获的内容是？【请选择1-3项】
大学生心理健康的评估与测量（李颖）
心理治疗的初始访谈与案例构建（邵啸）
抑郁症的临床评估与心理治疗（邵啸）
焦虑症的临床评估与心理治疗（罗佳、张靖宇）
强迫症的临床评估与心理治疗（李亚琼、宋敏捷）
进食障碍、睡眠障碍的临床评估与心理治疗（徐源若、郑韵莹）
心理治疗的案例督导（邵啸）
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10.
在本次课程【应激管理、危机干预与创伤治疗模块】中，您认为最有收获的内容是？【请选择1-3项】
常用心理危机干预原则、认知策略与方法（田腾飞）
青少年自伤自杀的风险评估（刘竞、郑韵莹）
冲动与暴力风险的评估与处理（程艮）
创伤治疗的策略与技术（郭婷）
常用的稳定化技术与情景演练（苏虹）
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11.
在本次课程中，您对哪种学习形式的需求更高（请排序）【排序题】
  • 理论授课
  • 临床见习
  • 案例督导
  • 门诊跟诊
  • 无抽参观
  • 按需对接答疑
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12.
在本次课程中，您认为教师对课程内容的讲解如何？
非常清晰
很清晰
一般
内容模糊
理解困难
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13.
本期课程培训中，您最喜爱或印象深刻的教师是哪位？
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14.
在本次课程中，您觉得学习是否有收获？
收获丰富
收获较多
一般
收获较少
无收获
15.
在本次课程中，您觉得收获最大的是什么？
16.
您认为本次课程中，哪方面（目标、内容、讲授等）还需要改进，有什么具体建议（如课程内容增加或删减）？
17.
关于本次课程主题，您是否还有其他方面想要了解和学习？
18.
关于本次课程学习，你是否遇到过困难？
19.
关于本次课程学习，您是否有其他想要补充的反馈和建议？
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20.
请从整体角度对本次课程进行评分
1非常不满意
10非常满意
好评
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0/200
差评
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