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《地方音乐文化进校园》教师版调查问卷（优化版）
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优化说明：
- 对象适配：聚焦教师视角，新增“教龄”“学科”等背景题，便于分析不同群体教学现状。
- 逻辑优化：按“课程实施→教学认知→资源需求”递进，增加“培训经历”“参与意愿”等教师专属维度。
- 数据导向：
- 量化课时量、培训频次等指标，便于统计教学投入；
- 增设“困难举例”“资源列举”等开放题，收集具体案例支撑研究；
- “教学方式”“资源需求”等多选题为学校优化课程提供实操参考。
- 地域聚焦：在开放题中明确引导列举湖北本土音乐资源，紧扣课题地域特色。
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1.
您的教龄：
A 0-5 年
B 6-10 年
C 11-15 年
D 16 年以上
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2.
您所在的学校类型：
A 小学（1——3）
B 小学（4——6）
C 初中
D 高中
E 中职
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3.
您教授的学科：
A 音乐
B 语文/历史（涉及文化教学）
C 其他学科
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4.
您所在学校的音乐课是否包含地方音乐内容？
A 系统开设专题课
B 偶尔融入教学
C 从未涉及
D 不清楚
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5.
若开设地方音乐课程，每周课时量为？
A 0.5节以下
B 1节
C 2节
D 3节以上
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6.
您认为当前地方音乐教学的主要困难是？
A 缺乏专业教材
B 教师自身素养不足
C 学生兴趣不高
D 学校资源支持不够
E 其他______
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7.
您是否接受过地方音乐教学相关培训？
A 多次培训
B 1-2次
C 未接受过
D 有自学但无系统培训
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8.
你认为地方音乐进校园的价值在于(可多选）
【多选题】
A 传承地域文化
B 丰富课程多样性
C 提高学生艺术素养
D 增强文化认同
E 其他______
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9.
您在音乐教学中融入地方音乐的方式有（可多选）：
【多选题】
A 学唱地方民歌
B 赏析经典曲目
C 介绍音乐背后的文化故事
D 组织地方乐器体验
E 未尝试过
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10.
您认为开展地方音乐教学最需要哪些资源支持？（可多选）
【多选题】
A 专业教材/教案
B 地方艺人授课支持
C 音频/视频教学素材
D 乐器设备
E 教研培训
F 其他
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11.
若学校计划开展地方音乐特色课程，您的参与意愿是：
A 积极主导
B 愿意配合
C 参与度一般
D 不感兴趣
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12.
您在地方音乐教学中遇到的具体困难有哪些？请举例说明：
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13.
您对地方音乐文化进校园的课程设计有哪些建议？ （如教学方法、 资源整合等）
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14.
请列举您了解的湖北地方音乐资源（如曲目、艺人、非遗项目等）：
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《地方音乐文化进校园》教师版调查问卷（优化版）
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