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关于幼儿园教师角色游戏指导现状的调查问卷
录音中...
尊敬的老师:
您好！我们正在进行一项关于“幼儿园角色游戏教师指导”的学术研究，旨在了解当前幼儿园角色游戏活动的开展与指导现状，探索有效的支持策略。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，并将严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，衷心感谢您在百忙之中抽出时间填写本问卷！
第一部分:基本信息
1. 您的教龄是:
年
*
*
2. 您的最终学历是:
专科
本科
硕士及以上
*
3. 您目前所带班级是:
小班
中班
大班
*
4. 您所学的专业是否为学前教育:
是
否
第二部分:教师对角色游戏的认知与观念
（请根据您的实际情况，填写对应的数字”，5=非常同意，4=比较同意，3=一般，2=不太同意，1=非常不同意）
题项 非常同意 比较同意 一般 不太同意 非常不同意
*
1.我认为角色游戏对幼儿的社会性发展（如合作、分享、解决冲突)至关重要。 1 2 3 4 5
1分
5分
*
2.我认为在角色游戏中，教师的主要职责是维持秩序和确保安全。 1 2 3 4 5
1分
5分
*
3.我相信幼儿在角色游戏中能够自主生成有价值的“学习时刻”。 1 2 3 4 5
1分
5分
*
4.我认为教师应主导角色游戏的主题和情节发展。1 2 3 4 5
1分
5分
*
5.我感到有足够的理论知识和策略来有效指导角色游戏。 1 2 3 4 5
1分
5分
第三部分:教师在角色游戏各环节的具体实践（请根据您的实际情况，在相应的选项上打“√”）
*
6. 在创设角色区（如娃娃家、医院）时，您主要考虑哪些因素?（可多选）
【多选题】
符合当前教学主题
幼儿的兴趣和提议
空间的安全与美观
材料是否丰富、有层次
便于教师观察和管理
*
7. 您投放角色游戏材料的频率大约是:
每周更新或调整
每月更新或调整
每学期初固定投放，很少调整
根据幼儿游戏需要随时调整
*
8. 在幼儿进行角色游戏时，您最常处于什么状态?
在一旁进行文字或照片记录
处理班级其他事务，偶尔关注
全程巡视，随时准备介入
作为游戏伙伴参与其中
*
9. 您最常在哪种情况下介入幼儿的游戏?（可多选）
【多选题】
幼儿发生争执或安全问题
游戏情节停滞或重复
幼儿主动向您求助
您想推广某个特定的学习内容（如数概念）
您发现幼儿出现有意义的探索行为时
*
10. 介入游戏时，您最常用的方式是:
直接给出指令或解决方案
以角色身份平行或合作游戏
通过提问启发幼儿思考
提供新的材料或信息
*
11. 您通常如何组织游戏结束环节?
预留固定时间进行集体分享与讨论
简单总结，重点放在收拾材料上
根据当天游戏情况，灵活决定是否有分享环节
很少组织，游戏时间结束即让幼儿整理。
*
12. 在分享评价环节，您主要关注什么?（可多选）
【多选题】
表扬遵守规则、收拾整齐的幼儿
回顾有趣的游戏情节，欣赏幼儿的创意
讨论游戏中出现的问题，共同思考解决办法
展示与游戏相关的幼儿作品或发现
第四部分:面临的挑战与支持需求
*
13. 您认为在指导角色游戏时，面临的最大挑战是什么?（可多选）
【多选题】
班级幼儿人数多，难以细致观察和个别指导
自身缺乏有效的指导方法和策略
游戏时间常被其他“学习活动”挤占
家长对游戏的价值认识不足，更关注知识学习
园所提供的相关培训和教研支持不足
*
14. 您最希望获得哪方面的支持来提升角色游戏指导能力?（可多选）
【多选题】
观摩优秀教师的游戏指导实践
参加关于游戏观察与介入的专题培训
获得更多低结构、可变化的游戏材料资源
有固定的教研时间与同事共同分析游戏案例
得到园方制度上的保障（如保证游戏时间）
评价对象得分
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