分层教学法在初中英语写作教学中的应用调查问卷

初二分层走班后，我会在写作课前主动做好准备工作，如准备好学习用具，调整好上课状态等。

初二分层走班后，我会在写作课上主动向同学和老师请教不懂的问题。

初二分层走班后，我喜欢在写作课堂上积极回答老师的问题。

初二分层走班后，我会在课后主动复习英语写作课上学习的知识。

初二分层走班后，我认为自己今后可以通过努力，不断提高自己的写作成绩

初二分层走班后，我积累了一些词汇和短语，如常用的一些连接词等，对我的英语写作非常有利。

初二分层走班后，我认为我在经过认真思考与构思后，也可以独立完成一篇结构完整，内容充实的作文。

初二分层走班后，我经常得到老师的肯定，这使得我更有学习信心了。

初二分层走班后，我喜欢上英语写作课。

初二分层走班后，我愿意写英语作文。

初二分层走班后，我喜欢参加写作课堂上的活动。

初二分层走班后，我认为大家一起分享写作想法对写作很有效，并且很有趣。